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中等职业学校教育质量年度报告(2019年)
来源: | 作者:ykjtedu | 发布时间: 2019-12-13 | 2208 次浏览 | 分享到:

中等职业学校教育质量年度报告

(2019)


 

营口市交通职业学校

2019125

 


  

一、学校情况 2

1.1学校概况 2

1.2学生情况 3

1.3教师队伍 4

1.4设施设备 4

二、 学生发展 6

2.1学生素质 6

2.2在校体验 11

2.3资助情况 12

2.4就业质量 13

2.5职业发展 14

三、质量保障 20

3.1专业动态调整 20

3.2教育教学改革 22

3.3教师培养培训 30

3.4规范管理情况 31

3.5德育工作情况 46

四、校企合作 59

4.1 校企合作开展情况和效果 59

4.2 学生实习情况 61

五、社会贡献 62

5.1技术技能人才培养 62

5.2社会服务 62

六、举办者履责 63

6.1经费 63

6.2提升办学水平政策实施 63

七、特色创新 65

案例一:汽车运用与维修专业操作分析 65

案例二:创新校企合作模式 68

八、主要问题和改进措施 73

中等职业学校教育质量2019 年度报告

一、学校情况

1.1学校概况

营口市交通职业学校成立于2008年,经市教育局、民政局批准成立全日制普通中等职业学校。学校坐落在辽宁省极具发展潜力的营口市主城区西部——中国(辽宁)自贸试验区营口片区,与国家级高新区接壤。

学校占地40000多平方米,建筑面积6000余平方米。交通便利,地理位置优越,教学设施齐全,配有现代化多媒体教室、微机室、现代化汽车维修实训车间、校办汽修工厂、综合实训车间,驾驶员训练和标准化考场。

截止至2019年底累计培训各类毕业学生3000余名,就业率高达95以上,受到政府及社会各界好评。并被指定人力资源和社会保障局普惠制培训基地与退役士兵技能培训基地。先后获得“2016年度先进社会组织”、“营口市党建联席会先进单位”、“2017年度十佳民办教育机构”、“中共西市区先进党组织”、“中国社会组织评估2A级单位”等殊荣。

我校以学生为主,育人为本。技能、德育并重。封闭管理,全天监护,确保学生安全。学校秉承“厚德明理,技强有为”的校训,将就业和发展视第一要务,同省市内多家大型企业单位签署了战略合作协议,采取多种先进培养模式,为学生实践就业提供了优越条件和可靠保障。

2019年,教学仪器设备总值385万元。占地面积 6000 平方米,分为四个部分:一是教学及辅助用房;二是行政办公用房;三是生活用房;四是实训车间。

1.2 学生情况

我校现有在籍学生 285,其中男生236,女生 49.共 14个班级。

在校学生分布情况表

年级

一年级

二年级

三年级

人数

71

107

107

与上一年度相比毕业情况表

年份

总人数

毕业人数

结业人数

2018

156

145

11

2019

75

75

0

 

 

1.3 教师队伍

我校师资力量雄厚,拥有一支结构合理,理论基础扎实,动手能力强,个人素质高,爱岗敬业具有现代教育思想和理念的教师队伍。

 

     比例

年度

生师比例

兼职教师 比例

专任教师本科以上学历

专任教师高级职称比例

2018

19:1

11%

100%

7.7%

2019

18:1

11%

100%

7.7%

1.4 设施设备

为培养更多的实用型人才,我校不断加大实习实训教学场地的建设力度,完善实习实训设施,现有实习、实训设备总值为 385万元,生均实习工位数4平米/人,开出率75%,能完全满足学生实习要求。

 

 

 

 

 

实训设备清单

序号

实习车间设备名称

数量

备注

1

举升机

3

 

2

四轮定位仪

1

 

3

扒胎机

2

 

4

发动机支架

10

 

5

实习车辆

15

 

6

工位

20

 

7

电气检测设备

1

 

8

汽车透明教具

1

 

9

拆装工具

 

全套设备

10

万用表

30

 

11

吹风机

10

 

12

动平衡机

1

 

13

汽车电子检测设备

1

 

14

汽车整车实训台

4

 

15

汽车电气实训台

2

 

16

汽车发动机实训台

2

 

17

电子商务实训计算机

60

 

 

二、 学生发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治情况

现今,部分中职学生出现了许多与构建和谐社会的要求不相称的思想。主要表现:    

1)政治思想观念淡化。有些学生思想上不关心政治,认为“政治可有可无,唯有金钱是真的”,在他们的思想上认为“谁赚大钱,谁发大财,谁就是英雄好汉”等等,对政治理论学习缺乏热情,没有兴趣,感到厌倦、没有动力;缺乏远大的理想、抱负和志向,因此,对待学习,马虎从事,抱着“60分万岁”的思想,到了要考试时,临时抱佛脚,甚至考试作弊。

2集体主义观念弱化。部分中职学生集体主义观念很薄弱,以自我为中心,强调个人奋斗,不顾集体、国家利益,把个人利益放在第一位。

3人际关系僵化。良好的人际关系有利于事业的成功和发展。因此,同学与同学、同学与老师、同学与社会人之间都应建立一个健康向上、互帮互爱,彼此尊重的和谐氛围。这对于增进身心健康,提高学习效率,促进工作的开展大有益处。

1.加强中职学生的思想政治教育是时代的需要,构建和谐社会理论之一,就是要强调人与人的和谐,人与自然的和谐;既要达到内部各阶层、各群体之间的和谐,又要争取外部环境的和谐。新形势下加强中职学生的思想政治教育是创建和谐社会主义社会,培养诚实守信,奉公守法的公民,造就讲文明,懂礼貌,有知识,乐于奉献的社会主义新一代是必不可少的。

2.1坚持正面引导,培养中职学生自我教育的良好习惯。学生的思想教育方法应该从培养其自我教育的途径入手,学校是培养和造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的场所,是思想政治教育的前沿,和谐的社会需要和谐的人,用灌输式的教育方法已经不能适应新时代中职学生的思维发展规律。要加强用英雄、模范人物的先进事迹来教育和启迪新时代的中职学生,例如:观看革命历史故事片等。让学生身临其境、心灵贴近、思想有促进?;疃崾?组织同学讨论,谈体会写心得,出黑板报、墙报,写广播稿等多种形式,让学生从内心深处,知、情、意、行方面触动学生的灵魂,激发出高昂的学习热情,有效地促进中职学生正确的世界观、人生观、价值观、恋爱观和择业观的形成,从而为树立远大的抱负、志向和理想打下坚实的基础,为走向社会面对纷繁复杂的市场竞争和应对职场的挑战,鼓足勇气、加强斗志、增添信心。    

2加强理想信念的教育。随着市场经济的发展,传统的价值观正在被越来越多地忽略和否定?!案鸥芯踝摺币欢缺恍矶嗳说背墒侨松淖罡咦非?。中职学生处在各种思想观念冲突和变化的社会环境中,也难免受到各种各样的干扰。于是,有的同学懈怠了,学习不上进,纪律不遵守,思想不提高。针对这种情况,高校要针对中职学生可塑性较大的实际情况进行正确的世界观、人生观的教育,引导他们树立远大的理想,把实现个人价值融入到为社会为人类作贡献中去,引导他们树立竞争意识,加强专业知识学习,从而克服自卑情绪,认识自我,欣赏别人。  

3加强人文素质教育。对学生进行人文素质教育十分必要,人文素质教育就是引导大学生如何做人、如何生活、如何工作,做一名合格的社会公民。因此,在校期间就要培养他们从我做起,从小事做起,使之成为具有较强公民道德意识的社会主义事业接班人。   

4加强法制教育。当今社会的一个重要特点就是民主与法制。21世纪的青年中职学生必须掌握和具备相关的法律基础知识,懂得在法律允许的范围内享受和维护自己的权利,同时更要懂得履行作为公民应尽的义务。综上所述,随着社会的发展,中职学生思想政治教育工作出现了许多新问题,面临着许多新挑战,我们必须以严谨科学的态度从复杂多变的现实出发,深入分析、研究当前中职学生思想政治工作的特点和规律,重新审视和思考学校校学生思想政治教育工作,开辟新途径、探索新办法、创造新经验,增强针对性、实效性和主动性。

以积极进取的人生态度,唤起中职学生对全社会的责任感和正义感,以公正、公平、合理的高尚道德行为去改变非道德倾向,才能培养出我国社会主义现代化建设需要的技术应用型人才。

2.1.2文化课合格率

全市各中等职业学校认真贯彻落实关于加强未成年人思想道德建的要求和《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》,全面执行德育课教学大纲,开齐开足课程,认真组织德育教学,创新德育教学方法,丰富德育社会实践,积极开展德育校本研修,切实加强和改进中职学生思想道德教育。进一步强化人才培养质量,坚持文化知识和专业技能并举, 职业资格证书与毕业证书双证并重,广泛开展高效课堂建设,不断提高教学质量。对不同学生不断进行课程测试,深入了解学生文化基础水平的现状,与专业课教师、基础课教师经过反复甄选,编写出大量具有实用性并且能调动学生兴趣的教学案例。目前,我校的学生普遍增强了学习文化课兴趣,各专业文化课的合格率如下:

 

 

 

   专

     目

汽车运用与维修

汽车整车配件与营销

农业机械使用与维护

机电设备安装与维修

旅游服务与管理

电子商务

计算机应用基础

62%

62%

60%

71%

73%

75%

数学

61%

68%

71%

63%

64%

66%

语文

65%

68%

72%

67%

64%

72%

德育

78%

70%

76%

73%

80%

72%

英语

60%

61%

63%

62%

78%

65%

  

 

 

 

 

 

 

 

 

2.1.3专业技能合格率

营口市交通职业学校应届职校毕业生专业技能训练。安排专业教师现场指导,面向就业岗位,加强学生动手能力和实际操作技能的训练,保证学生就业就能顶岗生产,满足就业单位需求。实施职业资格证书制度,组织学生参加各种专业的技能鉴定考试,目前,应届职校毕业生专业技能符合要求。真正实现一专多能,提高学生就业能力、创业能力和适应职业变化能力。为了培养学生的专业技能,学校创新人才培养模式,突出实践教学,强化技能训练。注重培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,在实训教学中结合实际操作讲解理论知识,注重理论对实践的指导作用。一是加大技能训练课时量,专业课与技能训练采用“一体化”和工学结合教学模式。

2.1.4体检测评合格率

中职学生是社会的新力量,国家正大力发展职业教育,培养大国工匠,首要就是加强中职学生的体能锻炼,使学生们全方面发展。我校严格按照国家课程标准,保质保量上好体育课,并结合各级教育行政部门的要求保证学生坚持每天锻炼一小时,每天组织学生出早操、开展课间广播体操和各项集体体育活动,学生的体质整体上有很大的改观,通过课间操和体育锻炼使学生的体质测评有了很大的提升。合格率92%以上。

2.1.5毕业率

2019 届毕业生75,毕业率 100%。

2.2在校体验

学校不断深化教学改革,提高人才培养质量。改变传统的课堂教学模式,以学生为中心,采取项目、情景、案例、任务驱动等教学方式,理论课实行理实一体化教学,专业课实行工学一体化教学,学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度均超过90%。 

学校注重校园文化建设,校园布局合理,环境优美,充分发挥了环境育人作用。结合素质提升工程,开展主题教育活动,丰富学生的日常生活,提高学生的审美情趣。支持学生社团建设发展,配备专门的活动室,每年拨付一定的活动经费,购置活动道具、服装等设施,确?;疃??。目前,学校有学生社团,并配备专门的指导教师,在各项技能大赛和文体活动中发挥了主力军作用,活动效果明显。强化服务理念,做好后勤、安保等服务工作,积极解决师生在学习、生活中遇到的困难和问题。加大安全监管力度,建设平安校园,未发生重大安全责任事故。通过发放调查问卷统计,学生对校园文化与社团活动的满意96%,生活满意度90%,校园安全满意度95%,毕业生对学校的满意度95 %。

2.3 资助情况

按照国家、省、市有关政策规定,我校严格审核申请国家助学金学生提报的资料,对拟资助学生进行公示,确保不随意扩大资助对象范围。对于非新生,除了上述审核项目外,还结合学生在校表现,查阅学生是否有违纪处分记录等情况,确认学生受助资格。特别加强了对学生是否退学的审核,杜绝了虚报、冒领等违规违纪行为的发生。学校认真落实国家资助政策,严格遵照助学金、免学费评定发放流程,认真审核,经过初审、复审、公示等环节,多次审核,及时上报市资助中心,认真做好每年的免学费和助学金发放工作,所受资助和免学费的学生均符合国家有关文件要求,没有出现学生因家庭经济困难而辍学的现象。

除此之外,我?;乖谛D谏枇⒘饲诠ぶЦ谖?,并对困难家庭学生进行生活费用减免和提供物资帮助,并对相关学生定期进行心理帮助,真正帮助到家庭困难的学生,让学生安心完成学业的同时增强其自信心和自强自力的优秀品质。

附表 2019-2020学年度学生奖学金情况一览表

序号

项目名称

项目种类

资助范围

资助人数

资助金额(元)

1

国家助学金

国家助学金

全校中职内的贫困生

23

23000

2

减免学费

减免学费

全校中职内的贫困生

192

384000

2.4 就业质量

毕业生的就业质量是职业学校生存发展的基础。2019年我校应届毕业生总人数为75人。就业率高95%。农林牧渔类毕业生人数38人,就业人数35人;交通运输类毕业生人数37人,就业人数36人。其中相关企业单位52人,合法从事个体经营5人,其他方式11人。直接就业学生中本地就业50人,异地就业18人。截止 2019 年 9 月 1 日止与上一年度同期综合比较就业岗位增长。在 2019年中职毕业生数量增加的背景下,就业指标稳中有升,说明了我校职业教育人才培养质量相对稳定、势头良好。

2.5 职业发展

2.5.1学习能力

提供给学生“学”的方法,培养学生的创新能力。提供给学生学的方法,犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法,才能真正把握学习的主动权,真正属于学习主体位置。学生的创新意识,只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。教学时从学生的年龄特点和认知特点出发,我校从新生入校起便举行专业墙布置、朗诵比赛、讲演比赛、校园巅峰对决辩论赛等多种形式的校园文化活动。留给学生足够的探索空间,让学生通过具体活动提高创新能力。

  1.指导预习。自主学习的预习,贵在独立性,是学生独立获取基本知识的重要一环。指导预习按“扶——放”原则,起先可设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式,在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。读书方法适时渗透,当学生对如何预习有一定的实践后,提纲逐步精简,最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖,走上自学的道路。

2.鼓励学生独立思考,勇于质疑问难。有的学生由于受知识年龄等限制;有的胆小不敢质疑问难;有的满足于一知半解,不愿质疑问难,所以我们要创设条件,努力营造氛围激发学生质疑问难,教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。

2.5.2  岗位适应能力,强化学生的职业意识教育

加强实习生岗位适应能力的方法:

由于大多数学生人生阅历浅。心理不成熟,思维方式过于理想化。这些都使得不少实习生社会适应能力较差.在进入企业时很难适应企业的管理环境,无法找准自己的位置。甚至被企业淘汰。所以学校应该为学生提供更多走向社会、深入企业的机会,去感受企业严格刚性的管理和纪律要求。感受企业员工坚不拔、吃苦耐劳的精神品质,从而有效地锻炼和培养他们的生存能力和心理承受能力.帮助他们主动调整心态、重新自我定位,提高他们毕业后到企业的适应能力,缩短他们就业后适应工作岗位的时间。因此加强实习生岗位适应能力的方法包括:一是在学校要多进行实习教学。这点很重要。现代教育对学生理论上的教授多于实际操作的教学。这样学生即使掌握了理论知识。但由于没有较多得到实际操作的训练。学生在实际岗位上的表现和适应性会受到实战经验不足的影响。另外可以进行专业思想和理念。职业道德。企业文化教育?;箍梢酝ü笠凳导醇忧渴迪吧母谖皇视δ芰?。
2.实习教学加强岗位适应能力:
    实习教学加强学生岗位适应能力应从三个方面入手:
   1)应培养学生宽厚的基础知识和基本技能:
在实习教学中,经典的“宽基础、高素质、有特长、应用型”的培养目标。在这一目标中“宽厚的基础知识和基本技能”是首要目标。因为,必要的知识与技能是提高适应能力的基础,也是完成岗位任务进而成才的前提和能量贮备。然而,学生在校的学习时间是有限的,学习什么练什么就是提高学习效率的关键。实习教学是演练的统一,更要求精学精练。因此,教师必须抓住那些最基本最主要的基础知识讲和基本技能练。
   2)应让学生学活专业,突出特长:
    所谓专业技术就是在特定条件下,运用科学原理和知识,解决特定问题,实现特定目标的手段、方法、途径和技巧,它随着条件的变化而变化。因此,在实习教学中,我们既不可能让学生掌一个专业的全部知识,也不可能让学生把所学专业知识和技能在今后实际工作中全部照套照搬,要把专业知识和技术当作是解决问题的一种技能,不必面面俱到,只需精选其典型进行学习、分析、剖析,掌握其原理、规则和规律,就能触类旁通,举一反三,也就有了解决许多实际问题的应变能力。所以“活”是实习教学的核心。在实习教学中,通过教师的典型指导、分析,让学生活学活用,掌握本专业的一些基本技能和方法从而发掘学生的潜力,适应岗位变化的需要。此外,教师要根据学生知识技能的形成规律,结合各自的身心发展特点,发现和培养学生的特长??砗竦幕≈逗突炯寄芄倘恢匾?,然而突出的特长却可以成为学生的一个亮点。因为,一方面学生特长的发现、培养和形成的过程是教师因材施教的过程,这一过程有利教师掌握特定学生知识技能的形成规律,从而不断提高教学质量;另一方面,学生特长的形成是学生将自身学习兴趣、专业知识、技能储备以及个人实践能力、发展能力与教学过程有机结合的产物。学生特长越突出越能显示学生综合运用所学知识技术能力的提高,其岗位适应能力也就越强。
   3)应注重学生学习方法的培养:
    现代教育,不仅关心学生“学到什么”,而且要求学生“学会怎样学习”?!拔蠢吹奈碾敛辉偈遣皇蹲值娜?,而是没有学会怎样学习的人”。所谓学习方法,是指学习者掌握知识、技能的有效方法。培养学生学习方法,就是在教师指导下,让学生“学会如何进行学习”,掌握正确的学习方法养成良好的学习态度和学习习惯,不断提高学习效益。就职业学校的学生而言,由于其专业技能的形成是多种知识技术综合运用反复强化的结果,方法的学习与掌握尤为重要。在实习教学中,要注重学生三类方法训练。一是如何不断扩充、吸收前人与旁人知识的方法,即借鉴创新的方法;二是综合运用所学习的知识、技术解决实际问题的方法,即应用创新的方法,三是掌握规律,触类旁通,解决新问题的方法,即自主创新的方法。上述三类方法互相联系,构成统一的有机体。教师在教学过程应有意识地加以引导和强化。只有不断向学生传授各种方法,引导学生如何学习、如何探索、如何创造,才能让学生适应终身教育的大趋势,应对各种新岗位的挑战。

2.5.3  岗位迁移能力

需要通过学习才能获得的特别的知识和能力。这些技能涉及你学习的专业知识和课程,是你所懂得的东西。专业技能不能够迁移,需要经过有意识的、专业的学习才能掌握。也被称为通用技能,是职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,适用于各种职业,能适用岗位不断变化,是伴随人终身的可持续发展能力。专业技能的运用都是在可迁移技能基础之上。一般用行为动词来描述,是通用的,可迁移的;通常描述人际交往能力、沟通能力、解决问题的能力、团队合作能力、领导力、适应能力。这种技能经常被看作个性品质,而不是技能,因为它们被用来描述或说明人具有的某些特征。这些技能可以从非工作领域迁移转换到工作领域,有助于你推销自己和自己的才能,是成功所需要的品质。

2.5.4  创新创业能力

创新创业教育不但可以提高学生的就业能力,而且可以提高其工作能力和工资收入。

既然创新创业教育主要培养的是创新精神和创业能力,那么,它就是一个持续不断的过程,应贯穿于学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、继续教育等各阶段,而不能指望在高等教育阶段毕其功于一役。从国际看,英国、法国、日本、印度等国家都非常重视中小学阶段的创业教育,重视从孩提时代就培养学生的领导能力、沟通能力、商业和经济意识等??杉?,我国不仅应开展高校创新创业教育,而且应实行系统化的创新创业教育,把创新创业教育贯穿于各级各类教育之中,并对不同阶段、不同类型学校的创新创业教育进行分工,有计划、有重点地开展创新创业教育。

还应认识到,创新创业教育可以通过课程来实施,应建立健全创新创业教育课程体系,建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。但是,仅有课程是不够的。把创新创业教育落到实处,还应探索多样化的创新创业教育模式,开展丰富多彩的创新创业教育活动。创新创业教育课程既应是建立在学科基础上的学科课程,也应是建立在实践基础上的活动课程。创新创业教育的实践性决定了它不仅仅是学校的事情,还需要得到全社会的支持。推进创新创业教育,中职学校作为最重要的主体,应加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设,促进实验教学平台共享。同时,创新创业教育离不开政府部门、社会各界特别是产业界的支持。政府相关部门应加强政策支持,鼓励企业和学校联合建设中职学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地和职业院校实训基地等创新创业教育实践平台。

 

 

 

 

三、质量保障

3.1专业动态调整

3.1.1专业结构调整

按照以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,学校紧跟营口地区产业发展步伐,随着经济发展转变而动,跟着产业调整升级而走,围绕企业对技能型人才的需求而转,适应劳动力市场需求变化而变,整合资源,改革创新,强化管理,打造特色,以专业建设带动质量提高,增强专业竞争力与办学吸引力。根据营口地区经济发展方向和趋势,及时调整专业结构。

3.1.2人才培养方案

根据辽宁省和营口市社会经济发展与产业结构调整对人才的需求,明确“立足营口、辐射全省、双证融通、对口升学”的人才培养模式。学校培养目标明确,注重能力、素质培养。产教结合、校企合作、订单培养,增强办学活力。通过校企合作、协议实习、就业,不仅促进了我校学生就业,而且促进了我校各专业建设。到 2019年为止,我校已经与省内12家企业合作办学,建立了具有实习、就业双重功能的校外实习实训基地。在教学过程中,努力形成以教学为主体,企业和学校共同教育、管理和训练学生的教育教学模式。在技能型人才培养过程中,实践环节十分关键,学生的职业素养和技能必须在真刀真枪的实践环节中培养。顶岗实习是职业学校有效推进工学结合人才培养模式的主要形式,也是培养高素质技能型人才的重要途径。我校根据学生理论学习周期及各专业特点,以安全、适用、对口为前提,以集中性、针对性、灵活性为方式,采用顶岗实习与教学活动交替运行机制,真正保证了顶岗实习与就业的紧密结合。实行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度。教育部 2004年 4月 1号文件《关于以就业为导向,深化教育改革若干意见》指出:大力推行双证书制度,促进人才培养模式的创新。实行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度是我?;菩薪逃母锏囊幌钪匾谌?,双证书教育纳入教学的全过程,作为主要工作来抓,让学生掌握一到二门过硬的职业技能,为学生的毕业就业分配找到了一把真正的金钥匙。如:汽车整车与配件营销专业在校区间要学习汽车运用,这样在未来的工作中能迅速适应汽车销售过程中遇到的试乘试驾问题,汽车驾驶常识性问题,汽车使用常见问题等;汽车运用与维修专业考取技能等级证;电子商务专业学生考取计算机等级证,电子商务师等职业资格证书。

根据省对口升学有关文件精神,学校领导高度重视对口升学工作,2017年我校成立了对口升学班,经过两年的实践,目前我校17级升学班总体学习情况良好,任课教师认真研究考试大纲和??际蕴?,分析对口高考命题趋势,学校定期召开学科分析会议,探讨各类复习题型,研究全面提高学科复习效率,每月进行月考,及时对月考成绩进行统计与分析,找准问题,分析原因,提出建议。

3.2教育教学改革

3.2.1加强公共基础课建设

中等职业学校公共基础课是专业现代化建设的重要组成部分,对提升中等职业学校内涵建设具有重要的推动意义。为加强我校职业教育内涵建设,提高教育教学质量,我??璧墓不】纬贪ǖ掠?、文化课(含语文、数学、英语和计算机应用基础课)、体育及其他选修公共课程。其任务是引导中职学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养;为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础,满足学生职业生涯发展的需要,促进终身学习。

3.2.2注重特色专业建设

围绕市场需求设置专业,注重特色专业建设。学?;故谐〉餮?,以市场为导向,主动适应本地产业结构调整,对接相应行业,统筹规划学校的专业发展,加强特色专业规划建设。根据营口地区经济发展方向和趋势,及时调整专业结构和专业课程,重点建设电子商务专业和邮轮乘务专业,同时协调发展汽车运用与维修和汽车整车与配件营销等示范专业。 要求学生德、智、体美等方面全面发展,具有综合职业素养和能力。为了使学生将来能更好更快的适应本职工作,我校根据就业市场的需要,适时的调整教育教学计划,进行了一系列卓有成效的改革。

首先,在课程设置上体现“时代性与前瞻性,基础性与专业性,综合性与侧重性,理论性和实践性”四个特性相结合的原则。

第二加强实习实训教学。保教见习:一、二年级,每学期组织学生到汽配城和汽车维修中心进行见习活动,使学生了解汽车维修和保养等基本情况,巩固专业思想,促进专业学习。

3.2.3 师资队伍建设

学校加强教师培训与考核。⑴建立专业教师定期培训或轮训制度,尤其加强骨干教师和青年教师培训。⑵实施“青蓝工程”,发挥骨干教师在教育教学中的示范辐射作用,为青年教师的进步和成长搭建平台。⑶加强现代化教学能力培训,80%以上的教师能自制教学课件,50%以上的课时实现现代化信息教育与学科教学的整合。⑷实行聘任制和岗位责任制,教职工考核制度健全,考核标准和方法科学、合理,考核结果公平、公正,调动了教职工的积极性。

加强师德建设。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《营口市中小学教师行为规范》以及《营口市教育系统行风建设八条禁令》,提高教师政治素质和职业道德水平,造就一支师德高尚的教师队伍。成立师德建设工作领导小组,充分发挥党总支、工会、共青团的作用,形成统一领导、协调一致、齐抓共管的工作格局。

 

3.2.4 课程建设

以职业技术领域发展和职业岗位的实际需要为出发点,注重培养学生从事实际工作的核心能力和职业关键能力。学校不断深入调研,改革课程设置,促进专业课与学生定岗实习的有机结合。以学生能力培养为核心来设置课程,让学生在“做中学”,“干中练”。通过“理实一体”课堂教学,“三段递进式”实训教学,技能大赛活动,技能等级考试等手段,加大学生的能力培养,精简传统教学课程,原则上每个专业确定相应核心技能,依照行业技能标准和企业需求,给学生传授相关理论知识。按照需要,将工作任务的构成要素进行分解并转化为可付诸教学实习的“项目”群,从而实现技能训练与职业技能之间的有效“对接”。

 3.2.5 人才培养模式改革

我校人才培养的目标是面向社会、面向人才市场,造就一大批服务于生产第一线的高素质的应用型人才。在人才培养过程中用“教师为主导、学生为主体”的教学理念,技术应用能力为本位的教育思想,突出培养可持续发展能力和创新能力的人才。

1.整合课程结构,深化教学内容改革。根据教育教学规律和学生身心发展的要求,充分听取专业教师及校内外专业人士的意见,特别是向用人单位了解、调查各种职业岗位对知识结构的实际要求,明确各方面知识所占的比例,形成能反映专业特色并符合实际要求的课程,并以此来构建整体优化的课程体系。

2.建立完善的实践教学体系。在保证理论知识够用的同时,加大实践性教学内容的份量。实践教学体系由专业技能训练、综合应用技能训练、顶岗实习三个部分构成,纵向上形成体系,横向上与理论课程有机结合。

3.坚持校企合作、工学交替、顶岗实习的培养模式?;平F蠛献?,加强实践环节。与生产一线企业签订实训基地协议,聘请4S店销售经理,汽车保险销售经理,汽配城维修技师,电子商务平台推广,渤海轮渡培训师等分别给汽车整车与配件销售专业、汽车运用与维修专业、电子商务专业、邮轮乘务专业的学生讲课,安排学生到企业顶岗实习,并派遣教师到企业学习企业管理、专业技能。由学校和企业共同审定教学计划、课程体系、实践环节内容、学时安排等,采取校企一体、产学协作的方式共建实习基地,开展实践训练和技术培训,选聘实践经验丰富的业务骨干为兼职教师参与教学指导工作。依托行业(企业)的职业技能鉴定与培训中心,为学生参加职业技术资格鉴定或岗位培训与考核创造条件,使学生能够深入企业结合实际,真刀真枪的进行顶岗实习,并通过专业(职业)技术考核。坚持与企业合作,开展订单培养,使学??璧母鞲鲎ㄒ刀加行F蠛献飨钅?,构建了稳定的校企合作基地。把学生的学习和技能培养放到企业中进行,真正实施“做中学、做中教”。

3.2.6 信息化教学

近年来,为更好的利用信息化为教学服务,我校投入大量资金组建多媒体教室。近年来,我校投资大量资金用于建设数字化智慧校园建设,今年一年来学生工作管理系统、办公自动化管理系统 (含手机端)、教学资源库系统等子系统逐步得到完善,为我校信息管理晋升数字化和智慧化打下良好基础,接下来我校将依托数字化校园逐步建成网络教学直播系统、网络互动教室等。

3.2.7 实训基地

学校建设了一批集教学、实训、科研等功能为一体的校内实训基地,包括建成实训车间1个,营销服务实训室、零配件实训室、机械加工实训、汽车维修实训室各1,电工实训室1间,邮轮乘务客房实训室、中/西餐厅实训室、形体实训室各1间,计算机教室 2(计算机63台),多功能教室 1,电脑中安装了各种常用办公软件及教学软件,为学生创造良好的实验实训教学条件与环境。学校与起亚、丰田、别克本田汽车等4S店,汽配城等13家企业签订实习实训合同,为学生的综合实训、顶岗实习创造条件。

 

汽修实训课

 

电商实训

 

海乘实训角

 

电工实训室

3.2.8 教学资源建设

为顺应时代需求,我校在完善的信息化设施设备基础上,坚持教育资源库的建设与应用两手抓,相互促进、共同发展,学校的教育教学资源得到充分的使用,有效促进我校教育教学质量的提高。具体措施有:明确分工、责任到人。成立学校教育资源库建设小组,教务处在每学期初按各学科的工作需要进行资源建设的布置,由资源库管理员分类存储在学校数据资源库中。多种形式搜集建立教育资源库。通过学校购买、教师自主开发、网上下载等多种途径收集包括各年级、各学科的教案、试卷、课件、多媒体视频、动画、图片、声音、教育网址、共享软件等素材。我校校本资源库经过近几年的开发,在一线教师和计算机教师的共同努力下,切实加强了学科资源整合与交流,实现了优质教学资源的集成,构建了适合我校教育教学实际的教学资源平台。

加强教师培训,提高教师现代教育技术应用水平。为提高教师对现代教育技术特别是计算机基本操作技能的培养,我校全体教师均参加了辽宁省教师信息化培训。学校分批组织教师进行计算机操作培训、课件制作培训、新进教学设备使用培训,让教师们能够尽快熟练地使用这些先进的教学设备,从而达到优化课堂教学、提高教学质量的目的。

 

3.2.9 教材选用

根据省教育厅和市教育局有关要求,结合我校特点,为适应学校培养模式和教学模式,按照基础课程为专业理论课程和专业实训课程服务的目的,本着“必须、够用”的原则,由专业课、基础课教师共同研究选用适合专业能力培养要求的国家规划教材,从省发行中心订购教材。

3.3教师培养培训

教师是一个永恒的职业,时代对教师的要求越来越高,作为一名教育工作者必须具有终身学习的能力,这是当代教师成长和发展的必由之路。教师只有不断的充实和完善自己才能培养出各阶段社会所需求的人才。为了帮助教师们不断提升自己的教育教学水平,学校专门成立了以校长为组长的“教师继续教育领导小组”并在经费上给予大力支持,鼓励教师参加各类培训。制定完善的教师培训制度,以制度规范师资培养行为,保证师资队伍建设持续健康发展。以建设高素质的教师队伍为目标,通过多种行之有效的手段,促进教师的专业发展,提升教师的学历、技能和教育教学水平。具体措施包括:聘请专家及有丰富教育教学经验的教师定期为中青年教师传授经验,结成“一对一”帮扶对子,对新教师培养实现“带进门,送一程”; 安排中青年教师参加各级各类培训和生产实践活动;鼓励教师考取技师和高级技师职业资格证书。通过对教师的培养和培训,极大提升教师队伍的整体素质和专业教师的“双师型”素质,中青年教师快速成长,双师比逐年提升,专业教师实践教学能力不断提高。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

我校不断探索职业教育教学规律,提高认识,加强教学管理,从实际情况出发,狠抓教育教学质量的提高。

1.学?;懈髦指母?、实验,创新,实行 “产教结合”、“校企双赢”和 “工学交替”的教学模式。实现教学与生产过程的“零距离”,形成“产教并举、产教结合、以产养教、以教促产”的良性循环。教学、培训实现功效“五合一”,即实训室、教室合一;学生、学徒合一;教师、师傅合一;作品、产品合一;育人、创业合一,收到很好的效果。深化课程体系和课程内容改革,重视课程体系和课程内容改革,课程设置??榛?。根据专业的培养目标,把整个教学计划中的课程设置按不同性质分解成三大??椋ㄎ幕文??、专业课???、综合实训课??椋?。各??榫家欢ǖ目问北壤?,并制订了各??榈募寄苎盗芳苹?,明确各??榈募寄苎盗废钅亢涂己税旆?,还制定了各??榈幕炯寄艽锉暌?,建立了相应的技能等级和考核制度??纬棠谌葑酆匣?。根据培养目标的要求,对各类课程特别是专业课程进行科学的、合理的、有机的结合,删繁就简,合理归并,强干弱枝,有效地避免学科型课程因过于强调各自的系统性和完整性,而造成的单科教学周期过长,占用课时过多以及课程间的交叉重复,使学生能抓住重点,学以致用,提高学习效率和效果。订单培养,一切以岗位能力为核心,教育内容上注重实用性,教学上少理论、多实践、少单一、多综合。同时,重视创新教育、创业教育和职业道德教育。深化教学思想,在教育观念上,强调教师主导和学生主体的相互合作,同步发展,并把建构学生学习主体地位作为教育教学工作的重要目标;在育人对象上,着眼全体学生的培养,根据不同学生的不同基础与发展条件实施教育;在育人目标上,以培养学生主体精神、创新精神、实践能力与合作能力为核心,全面提高学生素质;在教育教学内容上,重视德、智、体、美和劳动教育,尤其重视思想政治教育;在教育教学方法上,强调学生主体参与,重视启发式、讨论式教学,重视学生小组与个人学习活动形式的组织指导;在教育教学途径上,重视课堂教学同课外活动与社会实践活动结合,强调社会实践活动的育人功能;在教育质量评价上,重视学生整体素质的全面评价,重视学生和社会参与评价。

2.抓住课堂教学这个中心环节,向四十分钟要质量。上好课,必须备好课。要求教师备课做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备教具和实验,也就是精心钻研教材教法,精心设计课堂的教学结构,寻求授课短,效果好??翁媒萄б笞龅健拔甯觥蔽鳎航淌ξ鞯?,学生为主体,课本为主干,训练为主线,培养能力为主要目的。要求教师在教学中克服“五重五轻”:克服重教书,轻育人;克服重教轻学;克服重言教轻身教;克服重提高轻普及;克服重课内轻课外。培养学生的学法,教师做到“五个尽量”:能够让学生思考的问题尽量让学生思考;能够让学生观察的事物,尽量让学生观察;能够让学生表述的内容,尽量让学生表述;能够让学生得出的结论,尽量让学生自己综合、归纳得出结论;能够让学生自己动手的实验或操作,尽量让学生自己动手。在课堂上教师力求做到:精——精心备课,精讲精练、精选例题、精布置作业;点——分教难点、突破重点、抓住知识点;能——培养能力。一堂课使学生做到:准——准确掌握基本要领和基础知识;熟——熟练掌握基础知识和基本技能;巧——在准和熟的基础上形成巧。通过以上的改革,学校的教育教学质量不断提高。

3.4.2学生管理

学生管理的目的是培养学生良好的学习、生活和行为习惯,帮助学生形成基本的自理、自治、独立生活和抵制社会丑恶现象的能力。为了进一步贯彻党的方针,依据《中等职业学校德育大纲》规范学校的德育管理,强化学生良好行为习惯的养成,培养优良的校风,特制订本操行评定奖惩制度。

(一)学生学期操行评定办法来管理学生

1.每学期学生的操行评定等级分别为“优秀”“良好”“及格”“不及格”。

2.每学期学生的操行评定以《中学生守则》、《中学生行为规范》为依据,严格按照该表的量化得分来评定学生的操行等级:

优秀:90分以上;

良好:70---89;

分及格:60—69分;

不及格:0—59分

该学期受学校处分者一律评为“不及格”

(二)树立学生德育榜样来激励学生

1.“德育之星

2.“三好学生

3.“优秀班干部奖”

4.“优秀团员奖”

5.“优秀团干部”

6.“优秀学生干部奖”

注:奖励学生条件:①操行评定为优秀;②体育达标;③考试成绩每科 80分以上。

(三)违纪处理处分条例来约束学生

为了更好地贯彻党的教育方针,让学生德、智、体各方面得到发展,进一步加强学校教育管理工作,保持学校良好的学习生活环境和正常的教学工作秩序,同时也为了预防违纪行为,教育、转化、帮助同学,依据《中等职业学校学生公约》,本着教育与处分相结合,以教育为主的原则,结合我校实际情况,特制定本条例。

1.学生有下列违纪行为之一者,给予全校通报批评:

⑴经常迟到、早退,一周内无故迟到、早退累计五次以上者。

⑵无故旷课两节者。

⑶仪表不端正,不听教育者。

⑷随地吐痰,乱扔果皮纸屑。

⑸上课讲话,做小动作,破坏课堂纪律;任课老师普遍反映较差,经个别教育悔改不明显者。

⑹无故不参加两操、?;?、班会等集体活动。

⑺经常在校园内、教室或走廊追逐吵闹,与同学争吵,讲粗话、脏话,虽然教育,无明显改观。

⑻在校内部尊重老师,上课和老师物理顶撞,情节较轻重。

⑼经常无故不交作业,虽经教育而无明显改观者。

⑽在校内无故损坏公物,情节较轻者。

2.有下列违纪行为之一者,视情节轻重给予警告或严重警告处分:

⑴一学期内无故旷课累计 18节。

⑵考试作弊经劝告无效者。

⑶上课顶撞教师,不服从教师合理教育教导,情节严重的

⑷与外来人员来往,影响学校正常秩序。

⑸故意损坏公物,情节较严重者。

⑹在校内外吸烟,酗酒劝告无效,情节严重者。

⑺辱骂教师,侮辱教师人格,情节较重的。

⑻不按规定穿校服,并屡教不改,情节较重的

⑼外出活动影响学校名誉,破坏学校形象,情节严重的。

⑽非法携带匕首、三棱刀、弹簧刀以及其他管制刀具到校者。

3.有下列违纪行为之一者,视情节轻重给予记过或记大过处分

⑴一学期累计旷课 36节以上者。

⑵男女生不正常交往,经教育仍不改正。

⑶勒索、偷盗、藏匿他人财物。

⑷离家出走,逃学在外三天以内。

⑸屡次考试作弊。

⑹打架斗殴,或预谋、策划勾结校外他人,在校内外殴打同学,给予记大过处分。

⑺故意破坏公共财物情节十分严重者。

⑻对同学进行堵截、威逼、搜身者,给予记过以上处分。

⑼辱骂教师,侮辱教师人格,情节严重的。

⑽在校内吸烟、酗酒,屡教不改者。

4.学期累计旷课 54节的,给予留校察看处分;72节或在学期间累计旷课108节的,给予开除学籍处分。

5.学生的违纪行为触犯国家《治安管理处罚法》或构成违法犯罪,需要追究行政、刑事责任的,移交公安司法机关。

6.对违反校纪、校规者,若能主动交待问题或揭发问题,认识态度较好的学生可减轻或免于处分。

7.有下列情况之一者,加重处分。

⑴违纪后,认识态度差或设法隐瞒者。

⑵多次违纪或受过处分者。

⑶在校外违纪,破坏学校声誉者。

8.学生受到处分或撤销处分,均应通知学生家长,记入学生档案。

9.本条例自发布之日起实施,未尽事宜由学生处负责解释。

(四)创建学生活动项目来塑造学生

1.开展文明班级创建活动

⑴评选时间:每周、每月、每学期

⑵评选对象:分年级评选

⑶责任部门:学生处、教务处、校团委、学生会

⑷评选方式:每周评选出周文明班级、每月评选出文明班级、每学期评选出学期文明班级,对各级文明班级在升旗仪式和开学典礼上进行表彰。

2.开展文明寝室创建活动

⑴评选时间:每周、每月、每学期

⑵评选对象:分年级评选

⑶责任部门:学生处、学生会

⑷评选方式:每周评选出周文明寝室、每月评选出 10%文明寝室、每学期评选出学期文明寝室,对各级文明寝室在升旗仪式和开学典礼上进行表彰,此项评比结果纳入文明班级评选中。

3.开展全校师生员工系列评优活动

⑴评选时间:学生一学期一次;教师一年一次

⑵评选对象:全体师生员工

⑶责任部门:办公室、教室、学生处、教务处、校团委

⑷评选方式:学生依据学生奖励办法,以学期为单位评选,在期末总结表彰会上进行表彰。教职员工依据学校评优条例在每年 11、12月份评选一次,在年终进行表彰。

(五)规范学生所在班级班主任来影响学生

1.班主任的地位和作用

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。

2.班主任的任聘

班主任由主管校长以及学生协商提名,任期一至三年,全面主持班级工作。

3.班主任职责

⑴深入了解,全面掌握本班学生的思想、学习、身体等各方面的情况,熟悉每个学生的性格、爱好、优缺点、家庭经济情况,并随时掌握学生各方面的变化,做学生的知心朋友。

⑵在主管校长和学生的统一领导下,根据学校计划和每周工作重心,从本班实际出发,认真落实德育大纲,搞好本班德育活动,每月召开一次主题班会,或辅导一次团队教育活动。

⑶每学期制定出切实可行的班务工作计划,每学期末要做好工作总结,努力研究德育规律,把自己的德育经验写成德育论文,在相关研讨会上做口头和书面交流,不断完善和提高班主任工作水平。

⑷注意培养学生干部,组织和指导班委会工作,注意培养学生自我管理和自我教育的能力,发动学生干部团结全班同学,树立优良的班风,建立坚强的班集体,积极完成各项工作。

⑸切实有效地贯彻执行《中专生日常行为规范》及学校各项规章制度,对本班学生违纪、出勤、体育、卫生等情况做到及时了解,及时教育,及时解决。

⑹班主任负责制订学生管理、班级评比等制度,对学生全程管理。每天至少三次下到班级,做到有学生的地方就有班主任。

⑺经常和本班任课教师保持联系,了解本班学生的各科学习情况,协助各任课教师完成规定的教学任务,发现问题及时处理。必要时可建议召开本班任课教师会,共同研究解决办法。注意培养学生良好学风,不断提高学生的学习质量。

⑻做好差生的转化工作,制定出切实可行的转差计划,作好转差记录。

⑼关心学生的体育锻炼,坚持参加或到场和学生一起做课间操、眼保健操和课外锻炼。

⑽关心学生的住宿情况,督促每个学生养成良好的生活习惯,保证学生有充沛的精力。

⑾采取家访,请家长来校等多种形式的家校沟通,了解学生的家庭教育,充分发挥家长在学生教育中的作用,每学期至少要和二分之一的家长取得联系。

⑿对本班学生发生的重大违纪事件要认真查处,并向学生科报告。

⒀班主任负责班级的管理工作,要求每天一公布,每周一小结,每周一评比。

⒁要认真组织“三好生”、“优干生”的评定和学生的操行评语。

4.班主任的待遇

⑴班主任津贴按《班主任津贴发放细则》执行。

⑵班主任业绩与评选先进,优秀教师挂钩,同等条件下优先考虑。

⑶班主任业绩突出者可优先培养其入党,并与教师考核挂钩。

5.班主任的免职或辞职

⑴拒不执行或长期(一学期)无能力执行班主任职责,或在工作中有严重失误、失职行为,校长可将其免职。

⑵本人工作有极大困难,无法继续承?;蛭弈芰χ葱邪嘀魅喂ぷ髦霸?,可以提出辞职。

⑶免职或辞职均应填写表格,详细写明原因。

6.工作常规要求

⑴认真执行班主任工作职责,自觉、积极、有计划地完成工作任务,创建优秀的班集体。

⑵重视自身仪表及待人接物、言谈举止等方面对教育学生的影响和作用。穿着朴素、大方、得体、不佩带装饰品、不化妆、不吸烟。

⑶开学初制定学期工作计划,期中进行口头工作汇报,期末书面工作总结或写出教育论文,计划实施和工作过程要有记录。

⑷课间操、眼保健操、?;?、班会及全校性活动,按时到岗,做好组织教育工作。

⑸贯彻执行学校常规的各项要求,做好养成教育工作,并将执行情况向主管部门汇报。

⑹按时参加学校、年级召开的班主任会议和举办的活动。未来任重道远,面对充满活力,充满希望,充满竞争的新世纪,机遇与挑战同在,形势催人,学校将继续不断开拓进取,乘风破浪,使学生管理工作不断的扬帆起航。

3.4.3财务管理

学校财务管理依据国家和省市地方有关法律、法规和财务规章制度,坚持勤俭办学,量入为出、收支平衡的原则,规范学校的财务行为,加强财务管理,提高资金使用效益,更好的促进学校教育教学的发展。财会室具体负责本单位财务收支、预算、决算管理,实行国库集中收付。设有会计主管、出纳员、资产管理员三个岗位,校长是财务管理工作的第一责任人,校办公室协助管理。在校长的领导下,各司其责,实行不相容岗位进行分离。严格遵守会计法及财经纪律,随时检查各项财务制度在学校的执行情况,加强核算管理,严禁年度超支。加强资产管理,提高资金使用效益,防止资产闲置、流失、建立健全财务规章制度,对学校经济活动进行财务控制和监督。定期进行财务分析,如实反映学校财务状况,为校领导决策提供真实有效的数字依据。

3.4.4后勤管理

我校后勤工作始终坚持以教学为中心,以做好服务保障为基础,以制度管理、目标管理和规范管理为主要手段,不断提高学校后勤管理水平和服务质量。强化服务意识,厉行勤俭节约。后勤管理人员不辞辛苦,克服工作中的复杂性、零碎性,确保教育教学工作高效运转。一年来,电工维修项目包括更换照明设施,维修桌、椅、床等,供暖更换部件 、其它维修项目,紧急故障都做了及时处理,报修项目24小时之内都能保证及时处理;加强学校用电管理,制定了《学校用电安全管理工作规定》,建立日常检查责任制,每周对各处室、班级、学生宿舍进行安全用电大检查,并对违章使用大功率电器、私拉乱接电线等情况进行彻底清查,对违章使用电器坚决予以没收并校内通报批评;同时,对教学楼、宿舍、食堂、荣誉展室、模拟接待室、模拟维修接待室等进行维修改造。新增学生座椅,学生床铺。后勤管理为学校发展提供了强有力的保障作用。

3.4.5安全管理

学校安全管理是保障学校教育教学工作的重点,依据教育部下发的相关文件要求,我校制定了《学校岗位安全工作指导手册》、《学校安全工作管理细则》、《学校内部安全管理工作制度》、《学校事故防范应急预案》等相关安全制度,明确岗位职责,落实岗位责任,做到网络化、节点式管理。

学校安全管理实行“每日巡视,每周检查,每月排查”的工作方式,做到发现安全问题及时处理上报。学校为确保校园安全,在校园内安装监控探头  ,实行 24小时专人值班巡查制度,确保校园安全。

学校联合公安、消防、工商、卫生等部门对校园周边进行安全排查,发现问题及时请相关部门给予处理解决,确保校园周边安全。

学生安全关系到每一个家庭,我校依据相关安全活动要求,开展法制安全、消防安全、疾病预防、交通安全、防溺水、防自然灾害、防盗抢及电信诈骗等一系列学生安全主题教育活动,结合安全教育主题,对全校师生进行安全教育。学校将每学期开学第一周定为“学校安全教育周”,对学生进行安全教育。每月组织开展一次应急疏散演练,让学生了解并掌握应急逃生技巧及逃生路线。班级每周召开一次安全教育主题班会,强化学生安全红线意识,让学生了解并能简单掌握相关国家法律法规及防范危险能力。不定期发放《致家长一封信》请家长配合学校共同做好学生安全教育管理工作,并收到很好成效。

3.4.6科研管理

学校出台激励政策,积极引导教师参与科学研究,以科学研究促进教学工作的发展,用实践活动指导教学。每年组织教师开展中职教育教学改革研究,组织教师参加各种业务培训与学习,“以科研促教改、以科研促教师成长”。学校十分注重教科研经费的投入,鼓励教师积极参与科研课题研究,有多名教师参与省、市级课题研究。

3.4.7信息化管理

我校目前还未实现完全的信息化管理,目前在信息化管理上主要依托上级单位建设,我们在应用中主要包括:全国中等职业学校学生管理信息系统、全国学生资助管理信息系统、全国中等职业学校专业设置管理系统、全国教育信息化工作(业务)管理信息系统、教育统计系统等。上述系统在我校的正常运营,有效的对学生、教学、老师和学校资产情况等信息进行综合掌控,为学校领导决策、报表分析、数据查询等提供技术支持。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课实施情况

学校在德育工作上,始终严格遵照党的方针政策,全面贯彻落实教育局下发的有关德育工作的要求,在学校的德育管理和建设中以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为宗旨,以提高学生思想道德素质为重点,把德育课教学工作摆在素质教育的首要位置,并配合开展思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育。以多种多样的德育活动为载体,不断探索并加强本校的德育工作,开拓创新德育工作思路,提高德育工作水平,同时也为教育教学质量的提高夯实了基础。

 

德育课上同学认真听讲

3.5.2校园文化建设

1.校园文化建设的意义

校园文化建设对学生的健康成长有着不可替代的作用,校园文化是一所学校精神风貌的集中体现,是学校办学特色和发展个性的提现,对学生有着深远影响。校园文化是在一定社会文化大背景下,学校内制约师生活动和发展的各种文化因素总和,是一种无形的、巨大的教育力量,也是教育成功的重要基础,对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的集中反映,是学校办学特色和发展个性的体现,它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。

2.校园文化建设的内容

布置规范教室

班级环境文化建设也是校园文化建设的重要组成部分,是形成良好班风、校风的载体和平台,更是学生动手操作,发展个性的园地。通过班级文化的建设教室布置要体现班级特色,有艺术气息。各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言,还可以设置壁报、艺术角、图书角等。在班级环境的设计过程中,要充分发挥学生的主体作用,班风、班级格言的征集,班规的制定,教室的布置、班会的设计等。学生在实际参与的过程中增知识,长才干,明道理,在营建过程中凝聚人心,形成集体。学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动,一旦发现自己和班级的进步,获得成功喜悦,就会更热爱自己的班级,向着更高的目标攀登。  

 

集体舞表演

⑵加强校园精神文化建设

校园文化不仅仅是停留在外在的形式上,更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园文化中的精神文化是学校文化的核心,是学校发展的精神动力。校园精神文化的基础是校园人的心理层面,其内容是校园成员的思想观念和素养,而表现形式则是精神创造活动及其产品。首先要构筑发展的愿景,策划发展的思路,依靠科研的引领规范制度文化。从而建设学生文化和教师文化。通过各种形式的活动培植团队精神,通过课堂的渗透,让校园文化更好的发展下去。增加平时的校园活动,如:征文演讲比赛、红歌赛、电竞大赛、等。

         

       校园棋牌比赛                                                  校园球比赛                      

        

 校园演讲比赛                                                                    拔河比赛

⑶制度文化建设

科学的制度文化是校园文化的重要组成部分,是学校文化建设的保障,其潜在的功能无疑是巨大的。学校通过建立《学生上下学管理制度》、《学生一日常规》、《学生品德积分管理细则》等有特色、有规范制度,科学、高效的提升校园文化。我?;棺隽硕孕N幕疃骨榭雎舛鹊鞑槲示?,为了提高校园文化活动的针对性和实效性,营造浓厚的文化育人氛围文化底蕴,主动了解掌握同学们对校园文化活动的参与情况、态度与意见建议,为今后更好的开展校园文化活动提供参考,开展多次问卷调查活动,采用不记名的方式进行,资料仅仅作为数据统计之用,不作为任何具有法律效力,同学们都能如实填写。

3.5.3文明风采活动情况

学校始终注重文明风采建设,过去的几年里学校组织开展了一系列丰富多彩的“文明风采”实践活动,并以此带动了学校其他教育教学工作的蓬勃开展,学校的校容校貌,学生的精神风貌、学习风气发生了很大的变化,各项文明风采活动取得了良好的成效。增强德育时代感,提高德育工作的针对性和实效性,各项活动圆满举办。

3.5.4社团活动

为了丰富我校学生的业余生活,提高学生的整体素质,团委在学生中开展了形式多样的社团活动,在征文、演讲、手工画制作活动中学生能够积极的参与其中,深受同学们的欢迎。在开展的丰富的社团活动中提高了学生的自主性和学习的积极性,同时鼓励了学生的创造性。学生们真正地把社团活动作为自己喜爱的家。我校的社团活动开设与发展也成为了学校打造品牌的靓丽窗口。

 

    

        志愿者参加青年徒步大赛                             庆国庆大合唱

       

           感恩节活动                                         红歌赛

3.5.5学生会建设及活动

一直以来,我校坚持不懈地学习贯彻创新的教育思想,强化培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力,力践求实创新的校风,紧紧围绕学校中心工作,紧紧围绕共青团工作的整体大局,紧紧围绕服务青年成长成才,认真研究把握当代青年特点,选拔品德高尚、有能力有担当的学生骨干,通过民主选举的方式,成立学生会。让广大学生能够实现自我管理、自我监督、自我教育。

 

第三届学生会改选

2019我??购筒斡氲闹饕?/span>活动

1.5月5日,为庆祝建国70周年,我校组织在校班级以“我和我的祖国”为主题的红歌会在多媒体教室隆重举行。本次红歌会旨在弘扬当代爱国精神、丰富校园生活,让同学们通过自己的歌声唱出对祖国的热爱、对党的忠诚。本次比赛获胜的班级为17级营销班。红歌是嘹亮的号角,红歌是不朽的精神,红歌能在我们心中激起巨大的波浪,通过红歌赛,我们的同学们学唱红歌,了解红色文化,学习红色精神,相信在日后他们定会在学习和工作中发扬红色精神爱岗敬业、争先创优!

      

红歌大赛

2.5月是感恩月,我校团委学生会举办了“感恩”主题演讲比赛,此次比赛是配合校园文化艺术节展开的系列活动,为了丰富同学们的业余文化生活,让同学们通过写作和演讲表达出自己的心声。通过这次比赛,同学们加强了自己的责任意识和感恩意识,丰富了校园文化氛围,也给同学们提供一个锻炼口才的机会和展示自我的机会,使同学们知道在生活生应该做一个讲诚信的人,应该怀有一颗感恩的心。

      

“感恩”主题演讲

3.6月19日是我国的传统节日——端午节,为弘扬民族精神,传承端午文化,让学生在动手实践中感受民俗文化,我校在食堂进行了包粽子活动。很多同学吃过粽子但是并不知道是怎么做出来的,我们的老师手把手教孩子们包粽子,同学们学得也特别的认真起劲。最后包好的粽子一锅锅蒸好端上同学们的饭桌时,大家面对自己的劳动成果吃得都特别的香!学校也希望通过这种活动,能让同学们真正感受中华民族的传统文化魅力,传承我们的民族文化。

      

包粽子

4.为庆祝中国共产党成立98周年,2019年6月27日,团西市区委举办“青春心向党·建功新时代”庆祝建党98周年活动。旨在动员号召广大青年继承党的光荣传统,弘扬新时代精神,展现青年的靓丽风采,我校市优秀共产党员、党支部书记、常务副校长赵明星参加会议并发言,我校青年团员代表报名参加了本次徒步大会。通过本次大会,激励了我们团员学生要坚定理想信念、树立远大梦想、不断锤炼本领、勇做时代的奋进者、开拓者、奉献者。

      

青年徒步大赛

5.9月10日上午,为响应辽宁团省委将集中开展“我与祖国共奋进——国旗下的演讲”特别主题团日活动,营口市交通职业学校召集团员代表在学校主楼前开展活动。希望能通过“沉浸式”的仪式教育,激励和引导本校团员青年大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神?;疃卜治逑?,升国旗唱国歌、国旗下演讲、重温入团誓词、主题微团课以及参观瞻仰。

     

主题团日活动

6.为庆祝中华人民共和国成立70周年营口市交通职业学校成立青春飞扬合唱团是,我们的队伍是由教职工和团员学生代表共同组成,全团共52人。合唱团以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,唱出主旋律、传播正能量,通过青年人的靓丽姿态和青年人的嘹亮歌声传播出对党和国家的热爱,营造奋发向上的浓厚氛围,弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神,激发广大青年爱党爱国爱社会主义的巨大热情,不忘初心、奋勇向前!合唱团先后在2019年8月29日和9月20日参加了区级、市级大合唱展演比赛,分别获得了“组织奖”和“优秀奖”的殊荣。 

 

大合唱比赛

7.结合中央第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,同时营造出浓厚的学习团章、团知识的氛围,全面推进学生的素质教育和德育教育,加深学生们对共青团的了解。我校于2019年11月27日至29日开展了“不忘初心、牢记使命”共青团知识竞赛。本次共青团知识大赛有利于同学们进一步学习团史、团章和团的制度,增强青年学生对团的归属感和认同感,有利于同学们提升理论修养。

       

团知识竞赛

8.12月9日下午,在校领导的大力支持及筹备小组的精心筹备下,营口市交通职业学?!暗谖褰熘耙导寄艽笕痹谛6嗝教褰淌铱?。为凸显我校专长,贯彻市教育局职教周精神,我校已经连续四年开展了职业技能大赛,今年我们在汽修赛项的基础上新增了电子商务技能赛项、商务服务礼仪赛项,目的是希望同学们通过比赛的契机能互相切磋技艺,并提升自己的技能水平。

      

技能大赛开幕

 3.6党建情况

中共营口市交通职业学校党支部,现有正式党员7,预备党员2人,流动党员4人。为了深入学习贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,不断提高党员思想认识、加强理论武装、增强党性修养,认真贯彻党中央关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”教育活动,把党组织工作融入学校教育教学这一中心工作中,将党的方针、路线、政策切实融入学校思想政治教育中,为探索和完善学校办学管理机制、全面提高学校教育教学质量打下坚实的政治基础。2019年我校党总支认真落实“三会一课”制度、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等,并认真开展主题教育活动、支部大会和组织生活会。以规范的制度管理,促进提高党内生活质量。与此同时我校支部在2019年获得“西市区先进党组织”称号,我校支部书记赵明星同志荣获“营口市优秀共产党员”称号,我校团委书记高娃荣获“得胜街道优秀共产党员”称号。这一项项荣誉是支部党员们认真学习、领会、把握、贯彻党的路线、方针、政策,认真执行党的宗旨,坚持在实践中学习,在群众中学习,在不断的学习中提高自身素质和党员修养的成果。

 

      

我校支部及成员2019年获得的各项荣誉

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校自开展校企合作以来,积极探索、扎实推进,共建实训基地、共建教师队伍、共促招生就业;专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产;把企业搬进学校,把课堂搬进企业;最终实现企业生产性效益和学校教育性效益共享共赢。

(一)定向委培项目

2019年我校邮轮乘务专业与辽宁瑞锦船舶服务有限公司合作,帮助有能力、有梦想的优秀青年人才加入海洋乘务职业队伍,实现高收入就业理想,为未来职业生涯的高端化、精英化以及国际化铺平道路,成为名副其实的栋梁之才。校企共同制定实施方案,企业充分了解学生在校学习的相关知识和实践技能,负责提供专业课讲师和教学资料,对学生进行专业知识强化和实训。学生为自己的“准员工”,学生和企业相互认同度高。

  
海乘专业工作实景

(二)定期回访校企合作企业

学校与多家企业签订校企合作,基本满足了学生实践性、定岗性实习实训的需要和企业员工培训的需要。每年,我校都应上级主管部门要求,就业办统筹,对我校校企合作企业进行走访,排查。一经发现有经营不善,或损害学生利益的企业,我们会立刻停止校企合作,为实习学生提供一个正义干净的实习平台。

   

                  李主任走访校企合作企业

 

4.2学生实习情况

自建校以来,我校一直将实习就业当做重中之重去做。在整个实习过程中,全力保证为学生提供规范化、制度化、责任化、合理化的实习平台。我们有全面的督察、考核、跟踪。做到遇到问题随时解决,学生的就业了较好的结果,为家长解决了很多后顾之忧,达到了相应的教学目的。

 

    

                     学生在各单位见习 

五、社会贡献

 5.1技术技能人才培养

我校坚持“校企融入”的人才培养模式,即:通过教学融入、管理融入、师资融入、文化融入、实现培养与需求的融入 。通过教学内容与岗位需求融合、教学过程与实训过程融合、学校身份与职场角色融合,实现教学与岗位的融合。通过教学内容与职业资格考核内容融通,实现专业能力与就业准入的融通。突出职业人才培养的针对性和实用性,提升学生的人文素养和技术能力,我校同省市内多家大型企业签订了战略合作协议,就业率高达97%,深受用人单位的好评。稳定的就业工作赢得了学生家长的好评,吸引了不同地区的学生来我校学习。

5.2社会服务

中等职业教育在加快普及高中教育、提高劳动者素质、促进服务经济基础能力发展等方面具有深远的社会意义,我校在充分发挥教学资源优势为社会发展服务的基础上,积极开展职业教育服务活动,推动职业教育服务社区、造福社会;学校利用实训资源面向社会积极开展职业技能鉴定培训、普惠制培训和退役士兵培训,同时还是沈阳工业大学,大连工业大学等多个高校函授站,网络教育国家开放大学学习报名中心,学生可获得国家承认专,本科学历,为广大学子继续深造提供了更多地机会,努力为提高劳动者素质、促进社会就业率为社会劳动力资源培养提供重要的保障。

六、举办者履责

6.1经费

我校经费由市财政局统一调配,每生均经费 2000 元,农村户口的学生免缴学费,城市低保及特困家庭学生有助学金补助,拨款及时到账。

6.2提升办学水平政策实施

一、 坚持德育为首,抓养成教育,加强学生管理。 

1、我校注重学生行为规范的养成教育,根据规范和守则的要求,我校制定有详细的学生一日常规,对学生的学习习惯、行为习惯都有明确的要求,除开学初利用集会对学生进行集中教育外,每周都利用主题班会向学生进行规范教育。提高学生践行规范的自觉性。 

2、发挥学生作用,实行自我管理。各班班委由学生选举产生,负责班级各项工作。学校选拔一批责任心强的学生,组成学校管理队伍,由政教处负责,监督岗的成员们每天会对学生仪容仪表、卫生、纪律、集会、课间操等实行自主管理和评价,每周一次综合评比,在全校范围内形成了积极向上的良好氛围。 

3、关注学生身心健康,促进弱势群体健康成长。教师关爱每一位学生,尤其是贫困家庭和残疾家庭子女,给以更多的心灵交流与行为引导。 

二、加强队伍管理工作,创建和谐稳定发展格局

1、狠抓中层干部队伍的建设,推动学校工作的开展以一系列科学合理的管理制度,使各口的工作运转有章可循、有序可依、有的放矢,增强了整个中层干部队伍的凝聚力、感召力和战斗力。 

2、深化教师主体意识 

强化了教师的主体意识,增强了全体教师的表现欲和向心力。 

三、以教学管理为依托,扎实推进课改工作 

1、修订完善规章制度,构建推进课程改革的保障机制 

我校结合以一带多课堂教学模式、双分管理教学法和我校的实际情况,针对教学常规中的备、讲、辅、批、考等各环节我校制订有详细、具体的《教学常规工作安排意见》和《教学常规工作量化评价细则》以及与其对应的《教学常规奖惩制度》,开展优秀教师的评定工作。 

2、落实教学管理制度,强力推进课程改革 

要求教师提高教学质量,做到教学各环节都有章可循、有据可依、有记录可查,并及时将检查情况利用例会和教研反馈给各位教师,做到公开、公平、公正。 

为强化学校对课堂教学模式的量化管理,不断提高教学模式的使用率,及早实现两种教学模式的常态化和规范化,我校在落实教学常规的同时也认真做好三项促进教育均衡发展。

七、特色创新

案例一:汽车运用与维修专业操作分析

课题:曲柄连杆机构 

科目:汽车发动机构造  

教学对象: 19汽修      课时: 2 课时

指导教师:周启宁  学校: 营口市交通职业学校

一、教学内容分析 

通过本节课,承前启后的将四冲程汽油机的工作原理进行复习,同时为下面讲到的配气机构和五大系统做好引导作用。 

二、教学目标 

掌握曲柄连杆机构的组成和特点工作原理; 理解四冲程汽油机的工作特点。 

三、学习者特征分析 

1.活泼、好动。 

2.善于观察,动手能力强。 

3.熟悉汽车基本构造。 

4.学习主动性差。 

5.对汽车具有强烈的兴趣、爱好。

6.理解能力较差。 

四、教学策略选择与设计

1.通过项目教学法使学生清楚的了解本堂课的学习内容,有针对性的复习。

2.让学生通过观察法来清晰的看到发动机的基本构造。 

3.通过分组讨论法使学生将知识有机的进行整合、融会贯通。

五、教学重点及难点

重点:曲柄连杆机构的组成及工作原理 

难点: 活塞连杆组的知识 

六、教学过程

教师活动  学生活动  设计意图 

1、各小组学生讨论、总结曲柄连杆机构的构成要素, 完成课堂作业。

2、实操训练: 

1)了解发动机构成 

2)掌握曲柄连杆机构的组成 

3)熟悉各零件名称,并指出所在位置。 

4)口述曲柄连杆机构的工作过程。

5认识发动机常用拆装工具 

3、小组决策: 

1)相互讨论,取长补短,调动学生积极性。

2)小组汇报讨论心得,听取指导老师意见。 

 对学生创新性的想法给予正确引导。 

 

汽修专业操作实训

案例二:创新校企合作模式

夯实“四引” 共建“四得”

——营口市交通职业学校校企合作创示范典型案例

、赢在共赢,找准利益共同点

积累足够的人力资源是企业实现利润最大化的首要条件,培养更多高质量的技能型人才是中职学校实现高品质办学、跨越式发展的最终目标。营口市交通职业学校以校企深入合作为落脚点和突破口,积极探索合作模式,不断拓展合作层次,确定了“校企合作创示范”的基本建设途径。

随着校企合作工作的深入,诸多具体问题待解决:专业的现有人才培养模式如何完善?教学模式改革如何有效提升学生学习效果?专业师资建设如何应对信息技术下新工艺新技术的挑战?学校文化如何对接企业文化?这些问题关乎学校能否培养出真正符合企业需求的技术技能人才,而同时,与学校合作的企业也不断反馈需要标准更加个性化的技能人才,校企双方达成更清晰地共识——合作就是要实现优势互补、校企共赢。

二、合作互补,实施“四引”促“四得”

“校企合作、优势互补”为指导思想,采用“四引”策略,实现“四得”?!八囊?,即引入企业标准,完善人才培养模式;引入企业资源,创新专业教学模式;引入企业项目,引领师资队伍建设;引入企业文化,提升学校育人品质?!八牡谩奔词迪盅?、教师、学校和企业“四得”——学生获得“综合素养+职业能力+专业技术”;教师获得“业务素养+专业视野+核心技能”;学?;竦谩澳谕饣?特色凸显 +精品办学”;企业获得“技术人才+生产效益+长远发展”。具体目标如下:

(一)满足学生需求,构建对接企业的人才培养模式和教学模式,优化一体化教学环境。学生职业能力发展的针对性、专业技术的应用性和就业岗前培训的目标性问题得以更好地解决。于是,学生能更好地获得“综合素养+职业能力+专业技术”的不断进步。 

(二)满足教师需求,搭建成长的快车道,开阔专业师资视野。教师通过顶岗实践,参与企业真实项目的研发锻炼,掌握企业管理方式、生产流程、岗位能力需求,及时了解信息技术环境下的新技术新工艺。于是,教师可以获得“业务素养+专业视野+核心技能”的切实提升。

(三)满足学校需求,构建起更切合用人单位需求的人才培养模式。学校通过订单班、冠名班,引导企业直接参与人才培养方案的修订,直接参与教学内容的开发以及教学的过程性评价等,提高人才培养的质量、标准和规格。学校毕业生就业率、用人单位满意率进一步提高。于是,学校将获得“内外基地+特色凸显 +精品办学”的稳步提高。

(四)满足企业需求,培养综合素养高、专业技术好、执行能力强的企业急需人才。企业管理标准、流程、文化得以不断渗透到学校的教育教学管理、专业建设、师资培养、校内外实训环境优化等工作中。于是,企业得到不断的人才保障,获得“技术人才+生产效益+长远发展”的更大跨越。

三、“四引”共谋发展,创新成就未来

(一)引入企业标准,完善人才培养模式

学校确立了以厚德明理,技强有为”为目标,以“校企共育”为基本路径的人才培养模式建设思路。先后选派专业教师远赴沈阳、鲅鱼圈、大连等地,就近对辽宁省范围内各大企业单位,深入考察交流,完成了人才培养模式和课程体系改革的调研工作。以工学结合为切入点,与沈阳东方日辉汽车商贸有限公司、辽宁安吉嘉美电梯工程有限公司、云鼎科技电商服务企业、车里巴巴、车天下、等企业深度合作,借鉴企业各类生产、管理规范与标准落实专业课程标准,进行人才培养模式改革。分别形成了“校企共育,工学结合递进式”、“全程项目,校企融合一体化”和“双平台(校内实训基地、校办修配厂、校外实践基地双平台)、三方向(网络营销、网店客服、商务网站)、四阶段(体验-模拟-实践-创业),多元立体发展”等特色鲜明的人才培养模式。

    (二)引入企业资源,创新专业教学模式

以电子商务专业建设为例。学校通过对调研结果的汇总分析精准定位专业人才培养目标,按照典型工作任务重组课程和教学内容,创新“体验式实践”教学模式。与云鼎公司达成战略合作协议,推出苏宁实践平台,有效整合各种教学资源,将多媒体、网络技术与教学资源相结合。

(三)引入企业项目,加强师资队伍建设

计算机应用专业为例。学校为确保专业师资培养的针对性和有效性,采取项目订制式培训模式,即参照商务招标模式,实行需方提供培训要求、供方提供培训项目菜单,根据需求订购的模式,使培训内容与形式满足师资队伍建设中每一个人的发展目标和。

(四)引入企业文化,提升学校育人品质

汽车营销专业为例。学?;谄笠倒ぷ髁鞒碳氨曜嫉刃纬上盗形幕?,结合联想专班建设,更深入地打造校企文化对接的典范。将职业素养课程在联想实验班所占的比例调整到了30%,完全按照小组合作竞争的方式进行“体验式教学”。在职业生涯规划、职业素质养成、商务礼仪、目标管理、时间管理和面试技巧等各个方面进行全方位、立体化的职业素养渗透。视频、演讲、互动、团队鼓励等措施促使学生对于职业有了深度认知,让学生学会了沟通、感恩、协作与坚持??纬炭枭鲜敌小疤荻冉萄А?,将职业素养课程和职业技能课程以两周为时间单元进行滚动教学,在一定程度上降低了学生对课程的倦怠感,取得了良好的教学效果。

四、“四得”喜获丰收,再启全新征程

(一)学生获得“综合素养+职业能力+专业技术”

得益于“四引“策略的运用,学校重点专业进一步明确了教师教什么,学生怎么学,如何提高育人质量等问题。毕业生技术技能水平不断提高,就业率保持在97%以上。

(二)教师获得“业务素养+专业视野+核心技能”

通过一系列的校企共培名师的举措,教师积累了大量的实践经验,业务素养迅速提升。教学团队不断开阔视野、勇于创新,在解决问题的过程中摸爬滚打,教育教学成果丰硕。                                                                              (三)学?;竦?/span>“内外基地+特色凸显+精品办学”

学校重点专业建设成果显著,人才培养质量得到进一步提升。2个专业被确定为省级品牌专业。

(四)企业获得“技术人才+生产效益+长远发展”

学校内涵建设成效显著,为企业输送了大批技术技能人才,促进合作企业生产效益的提升,为当地经济建设贡献力量。

八、主要问题和改进措施

主要问题

  一、职业教育资源有待进一步整合;本地区生源外流逐渐增多,招生工作难以顺利进行,职业教育基础相对薄弱,原有资源配置不尽合理,专业设置重叠,招生竞争优势较低,整体办学效益不高。

  、对教师培养引进、使用工作的重要性和必要性认识还不够充分,尚未形成浓厚的社会气氛,在具体政策的落实上还不够得力。 教师技术服务能力有待提高,随着校企合作、工学结合日益紧密,现有教师技术服务能力的短板愈加明显。

、在教师及教学开发方面,统一规划还不够细致,统一管理方面也缺少过硬的措施。与经济发展的结合还不够好。

针对以上存在的问题,应着重采取以下对策:

一、希望主管部门能提供更多支持,给予适当经费投入,帮助学校提高办学质量和办学条件,避免更多的学生外流。同时学校自身要树立教师人才资源开发的观念,充分挖掘现有人才的潜力,把潜力变为现实,把潜在资源变为现实优势,适应学校和社会发展需要,加大教育教学设施的投入,整合课程结构,深化教学内容改革,使教育教学资源得到优化整合。

二、提高教师主观上的认识,努力克服专业局限,加强自身理论学习和专业知识的学习,注重提高自身的综合素质。并通过拓展培训渠道提高教师的技术服务能力,并为专业化发展打下基础。

三、根据教育教学规律和学生身心发展的要求,充分听取校内外专业人士的意见,特别是向用人单位了解、调查各种职业岗位对知识结构的实际要求,以此来提升自身工作能力和教育教学质量,并要求教师在教学中要明确受教个体的差异,做到因材施教。

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